Спираючись на текст документа поясніть що таке об’єкт і суб’єкт діяльності?

5 відповідей на питання “Спираючись на текст документа поясніть що таке об’єкт і суб’єкт діяльності?”

Відповісти на 3 питання по тексту (Даю багато балів) Прошу вас роботу не списувати.
З роботи сучасного вітчизняного психолога В. А. Петровського «Особистість в психології: парадигма суб’єктності». Ось ми, наприклад, переконані, що у будь-якої діяльності є автор ( «суб’єкт»), що вона завжди спрямована на ту чи іншу річ ( «об’єкт»), що спочатку – свідомість, потім – діяльність. Крім того, ми не сумніваємося в тому, що діяльність – це процес і що її можна спостерігати з боку, або вже, в усякому разі, «зсередини» – очима самої людини. Все так і є, поки ми не приймаємо в розрахунок просування людини до вже прийнятої мети … Але якщо предметом уваги ми зробимо рух діяльності, то тоді раптом виявиться, що все сказане про її будову втрачає виразність … Втрачає «різкість» автор; орієнтованість діяльності на об’єкт поступається місцем орієнтації на іншу особу … процес діяльності розпадається на безліч розгалужених і знову зливаються «струмочків-переходів» … замість того щоб свідомість випереджало і направляло діяльність, воно само виявляється чимось вторинним, виведеним з діяльності … І все це в силу тенденцій власного руху, саморозвитку діяльності … Завжди є елемент невідповідності між тим, до чого прагнеш і чого досягаєш … Незалежно від того, виявляється чи задум вище втілення мул і, навпаки, втілення перевершує задум, розбіжність між прагненням і ефектами здійснених дій стимулює активність людини, рух його діяльності. А в результаті народжується нова діяльність, і не тільки своя власна, але, можливо, інших людей. Запитання і завдання до документа 1) Спираючись на текст документа, поясніть, що таке об’єкт і суб’єкт діяльності. Наведіть конкретні приклади об’єктів і суб’єктів діяльності різних видів. 2) Знайдіть в тексті документа рядки, де автор говорить про рух діяльності. Який сенс він вкладає в ці слова? Що з’являється в результаті руху діяльності? 3) Як, на думку автора, пов’язані діяльність і свідомість?

Питання: Відповісти на 3 питання по тексту (Даю багато балів) Прошу вас роботу не списувати.
З роботи сучасного вітчизняного психолога В. А. Петровського «Особистість в психології: парадигма суб’єктності». Ось ми, наприклад, переконані, що у будь-якої діяльності є автор ( «суб’єкт»), що вона завжди спрямована на ту чи іншу річ ( «об’єкт»), що спочатку – свідомість, потім – діяльність. Крім того, ми не сумніваємося в тому, що діяльність – це процес і що її можна спостерігати з боку, або вже, в усякому разі, «зсередини» – очима самої людини. Все так і є, поки ми не приймаємо в розрахунок просування людини до вже прийнятої мети … Але якщо предметом уваги ми зробимо рух діяльності, то тоді раптом виявиться, що все сказане про її будову втрачає виразність … Втрачає «різкість» автор; орієнтованість діяльності на об’єкт поступається місцем орієнтації на іншу особу … процес діяльності розпадається на безліч розгалужених і знову зливаються «струмочків-переходів» … замість того щоб свідомість випереджало і направляло діяльність, воно само виявляється чимось вторинним, виведеним з діяльності … І все це в силу тенденцій власного руху, саморозвитку діяльності … Завжди є елемент невідповідності між тим, до чого прагнеш і чого досягаєш … Незалежно від того, виявляється чи задум вище втілення мул і, навпаки, втілення перевершує задум, розбіжність між прагненням і ефектами здійснених дій стимулює активність людини, рух його діяльності.А в результаті народжується нова діяльність, і не тільки своя власна, але, можливо, інших людей. Запитання і завдання до документа 1) Спираючись на текст документа, поясніть, що таке об’єкт і суб’єкт діяльності. Наведіть конкретні приклади об’єктів і суб’єктів діяльності різних видів. 2) Знайдіть в тексті документа рядки, де автор говорить про рух діяльності. Який сенс він вкладає в ці слова? Що з’являється в результаті руху діяльності? 3) Як, на думку автора, пов’язані діяльність і свідомість?
Відповісти на 3 питання по тексту (Даю багато балів) Прошу вас роботу не списувати.
З роботи сучасного вітчизняного психолога В. А. Петровського «Особистість в психології: парадигма суб’єктності». Ось ми, наприклад, переконані, що у будь-якої діяльності є автор ( «суб’єкт»), що вона завжди спрямована на ту чи іншу річ ( «об’єкт»), що спочатку – свідомість, потім – діяльність. Крім того, ми не сумніваємося в тому, що діяльність – це процес і що її можна спостерігати з боку, або вже, в усякому разі, «зсередини» – очима самої людини. Все так і є, поки ми не приймаємо в розрахунок просування людини до вже прийнятої мети … Але якщо предметом уваги ми зробимо рух діяльності, то тоді раптом виявиться, що все сказане про її будову втрачає виразність … Втрачає «різкість» автор; орієнтованість діяльності на об’єкт поступається місцем орієнтації на іншу особу … процес діяльності розпадається на безліч розгалужених і знову зливаються «струмочків-переходів» … замість того щоб свідомість випереджало і направляло діяльність, воно само виявляється чимось вторинним, виведеним з діяльності … І все це в силу тенденцій власного руху, саморозвитку діяльності … Завжди є елемент невідповідності між тим, до чого прагнеш і чого досягаєш … Незалежно від того, виявляється чи задум вище втілення мул і, навпаки, втілення перевершує задум, розбіжність між прагненням і ефектами здійснених дій стимулює активність людини, рух його діяльності. А в результаті народжується нова діяльність, і не тільки своя власна, але, можливо, інших людей. Запитання і завдання до документа 1) Спираючись на текст документа, поясніть, що таке об’єкт і суб’єкт діяльності. Наведіть конкретні приклади об’єктів і суб’єктів діяльності різних видів. 2) Знайдіть в тексті документа рядки, де автор говорить про рух діяльності. Який сенс він вкладає в ці слова? Що з’являється в результаті руху діяльності? 3) Як, на думку автора, пов’язані діяльність і свідомість?

відповіді:

1) Суб’єкт – автор діяльності.
Об’єкт – річ на яку спрямована діяльність. Навчальна. Учень (суб’єкт) вивчає теорію Дарвіна (об’єкт). Наукова. Вчений (суб’єкт) вивчає космос (об’єкт)
2) “Але якщо предметом уваги ми зробимо рух діяльності, то тоді раптом виявиться, що все сказане про її будову втрачає виразність … Втрачає« різкість »автор” тобто об’єктом стане сама діяльність.
3) свідомість передує і направляє діяльність.
1.
Той хто здійснює дію (людина) – це суб’єкт.
Те, на що спрямована діяльність людини – об’єкт.
Наприклад: Прибиральниця миє підлогу. Пол – це об’єкт, прибиральниця – суб’єкт.
2.
Але якщо предметом уваги ми зробимо рух діяльності, то тоді раптом виявиться, що все сказане про її будову втрачає виразність … Втрачає «різкість» автор;
орієнтованість діяльності на об’єкт поступається місцем орієнтації на іншу особу … процес діяльності розпадається на безліч розгалужених і знову зливаються «струмочків-переходів»
замість того щоб свідомість випереджало і направляло діяльність, воно само виявляється чимось вторинним, виведеним з діяльності …
А в результаті народжується нова діяльність, і не тільки своя власна, але, можливо, інших людей
Автор говорить про те, що не так очевидна діяльність, як ми її уявляємо.Коли ми дивимося за процесом, ми бачимо вже не таку чітку і явну мета людини (мета його дій, на суб’єкт).
Він каже, що ми завжди отримуємо не те, чого хотіли. Або в малій або в більшому ступені. І це змушує нас знову “діяти”.
3.
Візьмемо твердження автора:
“Спочатку – свідомість, потім – діяльність. Крім того, ми не сумніваємося в тому ”
І відповімо на запитання:
Людина повинна усвідомити (спланувати) свої дії, після чого виконати їх.

Пожалйста дуже треба, ХОЧА Б ЩО ЩОСЬ ІЗ ЦЬОГО
1. Певна група людей, які об’єдналися для спілкування, спільної діяльності – це
1) активна спільнота 2) наукове об’єднання 3) суспільство 4) етап історичного розвитку
2. Подібність в поведінці тварини та діяльності людини
1) цілепокладання 2) доцільність 3) творча активність 4) перетворення природи
3. Чи вірні твердження?
А. Різноманітні зв’язки, що виникають між соціальними групами в процесі економічної, політичної, культурної діяльності називаються суспільними відносинами.
Б. Людина може самостійно визначати або змінювати мета діяльності.
1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні
4. Чи вірні твердження?
А. До матеріальної культури належать наукові теорії, художні твори, моральність.
Б. К суспільних наук відносяться археологія, політологія, естетика, соціальна психологія.
1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні
5. Ознака суспільства як системи:
1) постійні зміни в суспільному житті 2) наявність сфер суспільства 3) деградація елементів суспільства
6. Відокремитися від природи, але тісно з нею пов’язана частина світу, яка включає в себе способи взаємодії людей і форми їх об’єднання – це
1) активна спільнота 2) наукове об’єднання 3) суспільство 4) етап історичного розвитку
7. Відмінність в поведінці тварини та діяльності людини
1) цілепокладання 2) доцільність 3) турбота про потомство 4) самозбереження
8. Чи вірні твердження?
А. У широкому сенсі «культура» – це все створене людиною.
Б. І поведінка тварини, і діяльність людини доцільні.
1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні
9. Чи вірні твердження?
А. До духовної культури належать предмети побуту, залізні дороги, обладнання підприємств.
Б. К суспільних наук відносяться культурологія, правознавство, економіка, історія.
1) вірно тільки А 2) вірно тільки Б 3) вірні обидва судження 4) обидва судження невірні
10. Ознака суспільства як динамічної системи:
1) наявність сфер суспільства 2) постійні зміни в суспільному житті
3) людина – універсальний елемент суспільства 4) наявність різних груп
11. Цілісне уявлення про природу, суспільство, людину, що знаходить вираз у системі цінностей та ідеалів особистості, соціальної групи, суспільства – це
1) природоцентризм 2) наукоцентризм 3) світогляд 4) социоцентризм
12. Процес освоєння знань і навичок, способів поведінки називається:
1) виховання 2) адаптація 3) соціалізація 4) модернізація
13. Властива тільки людині форма взаємодії з навколишнім світом – це
1) потреба 2) діяльність 3) мета 4) програма
14. Визначення людиною себе як особистості, здатної приймати самостійні рішення, вступати в певні відносини з іншими людьми і природою:
1) соціалізація 2) виховання 3) самореалізація 4) самосвідомість
15. Властива тільки людині форма взаємодії з навколишнім світом – це
1) потреба 2) діяльність 3) мета 4) програма.
16. Термін «суспільство» НЕ включає в себе поняття:
1) Форму об’єднання людей
2) Частини матеріального світу
3) Природного середовища проживання
4) Способів взаємодії людей
17. Перехід від підсічно-вогневого до орного землеробства являтся прикладом взаємозв’язку:
1) Товариства і природи
2) Товариства та культури
3) Економіки і релігії
4) Цивілізації і формація
18. Всі приклади, за винятком двох, відносяться до поняття «соціальні потреби». Вкажи зайві приклади.
Створення культурних цінностей, трудова діяльність, спілкування, соціальна активність,
участь в грі, сон.
19. Завершіть пропозиції:
1) Відповідно потреби у відтворенні роду сформувався соціальний
інститут – ….
2) Людина є продуктом біологічної, культурної та соціальної ….
3) Те, що найдорожче, свято як для однієї людини, так і для всього людства
– це ….
4) Відповідно до суспільних потреб склалися соціальні ….
5) Походження людини називається ….
6) Досконалість, вища мета людського прагнення – це …
20. Духовне і тілесне в людині:
1) Передують один одному
2) Чи пов’язані один з одним
3) протистоять один одному
4) Незалежні один від одного
21. Відмітною властивістю людини є
1) Задоволення потреб
2) Пристосування до навколишнього середовища
3) Осмислення світу і самого себе
4) Використання знарядь праці
22. Геннадій володіє знанням і здібностями захищати особисті права, поважає права інших, неухильно виконує свої обов’язки, дотримується законів країни. Якими якостями володіє Геннадій?
1) громадянськості
2) Совістю
3) Патріотизмом
4) Відповідальністю

Ось ми, наприклад, переконані, що у будь-якої діяльності є автор ( «суб’єкт»), що вона завжди спрямована на ту чи іншу річ ( «об’єкт»), що спочатку – свідомість, потім – діяльність. Крім тoгo, ми не сумніваємося в тому, що діяльність – це процес і що її можна спостерігати з боку, або вже, в усякому разі, «зсередини» – очима caмoгo людини. Все так і є, поки ми не візьмемо до уваги просування людини до вже прийнятої мети … Але якщо предметом уваги ми зробимо рух діяльності, то тоді раптом виявиться, що все сказане про її будову втрачає виразність … Втрачає «різкість» автор; орієнтованість діяльності на об’єкт поступається місцем орієнтації на іншу особу … процес діяльності розпадається на безліч розгалужених і знову зливаються «струмочків-переходів» … замість тoгo щоб свідомість випереджало і направляло діяльність, воно само виявляється чимось вторинним, виведеним з діяльності … І все це в силу тенденцій власного руху, саморозвитку дeятельності …
Завжди є елемент невідповідності між тим, до чого прагнеш і чого досягаєш … Незалежно від тoгo, окaзивается задум вище втілення або, навпаки, втілення перевершує задум, розбіжність між стpeмленіем і ефектами здійснених дій стиму лирует активність людини, рух eгo діяльності. А в результаті народжується нова діяльність, і не тільки своя власна, але, можливо, інших людей.
Запитання і завдання до документа
1. Спираючись на текст документа, поясніть, що таке об’єкт і суб’єкт діяльності. Наведіть конкpeтние приклади об’єктів і суб’єктів діяльності різних видів.
2. Знайдіть в тексті документа рядки, де автор говорить про рух діяльності. Який сенс він вкладає в ці слова? Що з’являється в результаті руху діяльності?
3. Як, на думку автора, пов’язані діяльність і свідомість?

Прочитайте наведений нижче текст, в якому пропущений ряд слів. Виберіть із запропонованого списку слова, які необхідно вставити на місце пропусків.
«Ось ми, наприклад, переконані, що у будь-якої діяльності є ____ (А), що вона завжди спрямована на ____ (Б), що спочатку -___ (В), потім – діяльність. Крім того, ми не сумніваємося в тому, що діяльність – це ____ (Г) і що її можна спостерігати з боку, або вже, в усякому разі, «зсередини» – очима самої людини. Все так і є, поки ми не приймаємо в розрахунок просування людини до вже прийнятої _____ (Д) … Завжди є ____ (Е) невідповідності між тим, до чого прагнеш, і чого досягаєш … Незалежно від того, виявляється задум вище втілення або, навпаки , втілення перевершує задум, розбіжність між прагненням і ефектами здійснених дій стимулює активність людини, рух його діяльності. А в результаті народжується нова діяльність, і не тільки своя власна, але, можливо, інших людей ». Вибирайте послідовно одне слово за іншим, подумки заповнюючи кожен пропуск.Зверніть увагу на те, що слів у списку більше, ніж Вам потрібно для заповнення пропусків.
1) свідомість2) суб’єкт3) мета4) об’єкт5) особистість6) процес7) засоби8) елемент9) рух
У даній нижче таблиці наведені літери, які позначають пропущені слова. Запишіть в таблицю під кожною буквою номер обраного Вами слова.
Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх в порядку, відповідному буквах:
А Б В Г Д Є